Três maneiras de combater o ceticismo em relação ao valor do ensino superior

Por Jenny Fevereiro 28 de agosto de 2023 Imprimir

O forte mercado de trabalho atual, juntamente com o aumento do custo do ensino superior e uma infinidade de certificados online, intensificou as dúvidas sobre o valor – ou a necessidade – de um diploma de ensino superior.

Os resultados de uma pesquisa Gallup divulgada no início de julho mostram que a confiança dos americanos no ensino superior atingiu um novo mínimo, tendo caído para 36% em 2023 em comparação com as pesquisas de 2018 (48%) e 2015 (57%). Por outro lado, o número daqueles que indicam ter muito pouca confiança mais do que duplicou desde 2015 (9%), subindo para 15% em 2018 e 22% em 2023.

Embora a Gallup não tenha se aprofundado nas questões por trás do declínio, sugeriu que o custo foi um fator contribuinte. Outros principais argumentos contra a obtenção de um diploma pós-secundário são o custo de oportunidade, ou o compromisso de tempo, e a falta de competências práticas necessárias para o sucesso.

Este artigo faz parte de uma série mensal fornecida pelo Conselho Nacional de Marketing e Relações Públicas (NCMPR), um conselho afiliado da Associação Americana de Faculdades Comunitárias.

As faculdades comunitárias, embora mais baratas do que as suas homólogas de quatro anos, não estão imunes a este cepticismo crescente. O número de estudantes em faculdades comunitárias caiu 37%, ou 2,6 milhões, desde 2010, de acordo com o National Student Clearinghouse Research Center.

Aqui estão três abordagens fáceis, mas eficazes, que, usadas de forma consistente, podem ajudar a diminuir o ceticismo e a combater as preocupações sobre o custo de oportunidade perdida de um diploma ou credencial pós-secundário:

Fornecer informações claras e transparentes sobre o que os estudantes receberão em troca do seu investimento, fornecendo dados sobre a força de trabalho, taxas de emprego, salários médios e estatísticas sobre os resultados dos alunos.

No Cuyahoga Community College (Tri-C), em Ohio, essas informações aparecem em várias páginas do programa em seu site.

“Temos ótimos exemplos”, disse Katie Utrata, gerente de web e experiência do usuário da Tri-C. “O desafio é fazer isso de forma abrangente, em um formato consistente e mantê-lo atualizado.”

Isso mudará neste outono, quando a Tri-C lançar um novo sistema de exploração de carreira que oferecerá a opção de incorporar um widget em todo o site. O sistema permitirá que os usuários concluam uma avaliação para alinhar seus interesses com as ocupações e os programas Tri-C, ajudando-os a se inscrever e obter um diploma ou credencial com confiança.

“O widget será exclusivo para cada programa Tri-C – com e sem crédito – e mostrará as carreiras que os alunos podem seguir após concluir o curso ou credencial, salário médio, vagas de emprego atuais, principais habilidades exigidas por esse setor e projeções perspectivas de emprego”, disse Natalie Harrington, diretora de aprendizagem estudantil e desenvolvimento de carreira.

Apresentando histórias de sucesso de ex-alunos que alcançaram realizações significativas após obterem seus diplomas. Exemplos reais de sucesso de graduados fornecem provas tangíveis do valor de um diploma ou credencial.

Uma forma de a Tri-C apresentar essas histórias é por meio da Tri-C Times, a revista universitária publicada três vezes por ano.

“Cada edição inclui uma história detalhada sobre um ex-aluno de sucesso que ilustra a promessa da nossa marca – que Tri-C é onde o futuro começa”, disse Anthony Moujaes, editor da revista gerente de relações públicas da Tri-C.

Por exemplo, como parte da série do 60º aniversário da faculdade, o Tri-C Times traçou o perfil de um ex-aluno de enfermagem dos anos 80 que agora é diretor de enfermagem da Cleveland Clinic London.

A curadoria das histórias é uma coisa. Tirá-los de lá é outra. Aproximadamente 30.000 exemplares da revista são distribuídos para a comunidade da grande Cleveland por meio de um acordo de polybag com uma revista local popular focada no nordeste de Ohio, disse Moujaes. As histórias ganham então uma segunda e às vezes uma terceira vida. A faculdade divulga os recursos nas redes sociais e no site da faculdade; e estão entre as histórias mais curtidas, vistas e compartilhadas.

Outra abordagem é apresentar perfis de graduados na página web de um programa.